Best Practices PPG DALJAB 2023

Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.

1.   Selama proses pembelajaran Guru hanya berfokus pada menerangkan materi tanpa ada interaksi dua arah dengan siswa, sehingga pembelajaran masih berfokus pada guru teacher centerd learning

2.   Siswa tidak aktif selama pembelajaran sejarah berlangsung. Sikap yang ditunjukan cenderung pasif, tidak bertanya jika diberikan kesempatan, dan mengantuk

3.   Siswa kurang termotivasi dalam proses pembelajaran yang telah dilaksanakan karena merasa kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru

Praktik ini penting untuk dibagikan karena:

1. Media yang digunakan dalam pembelajaran berbasis moodle e-learning    dapat membantu siswa dalam memahami materi pelajaran sejarah dengan menyediakan sumber belajar lengkap seperti: file materi, PPT, video dan gambar yang menarik serta dapat meningkatkan minat belajar siswa

Peran dan tanggung jawab guru dalam praktik ini

Saya juga melakukan diskusi dan mempresentasikan hasil penyusunan rencana PPL ke 2 bersama dosen pendamping, guru pamong dan teman teman mahasiswa PPG satu kelompok

Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,

1. Guru belum menerapkan model pembelajaran inovatif yang dipadukan dengan moodle.

2. Guru belum mampu secara maksimal membagi waktu antara lisan dan praktik sehingga selama proses pembelajaran didominasi penjelasan materi panjang.

3. Kolaborasi dengan rekan guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran masih kurang maksimal.

Pihak yang terlibat dalam proses ini:

1. Proses pembelajaran ini berpusat pada kebutuhan siswa dengan bersifat student centerd learning.

2. Peran serta dalam proses pembelajaran adalah sebagai fasilitator bagi siswa dalam mempelajari materi.

3.Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing  pelaksanaan pembelajaran.

4.Rekan sejawat sebagai yang membantu terlaksanannya kegiatan ini (sebagai cameramen, observer, dan diskusi).

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

1.Menentukan metode pembelajaran

Guru menyesuaikan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan di dalam elearning yang menggunakan metode Pojectbased learning. Berkaitan dengan metode pembelajaran tersebut, guru menggunakan langkah-langkah Pojectbased learning yang disusun dalam menu-menu di LMS moodle dengan sintak sebagai berikut:

–          Identifikasi masalah

–          Mengumpulkan dan mengidentifikasi sumber

–          Menjadwalkan pelaksanaan project

–          Monitoring progress pelaksanaan project

–          Penilaian karya project

–          Refleksi dan evaluasi pembelajaran

2. Pembelajaran kelompok siswa di kelas

– Tantangan pembelajaran berpusat pada siswa dapat dilakukan dengan cara pembelajaran secara berkelompok. Adapun tujuan pembelajaran berkelompok adalah untuk mengembangkan skill komunikasi untuk membangun relasi antar siswa agar terjalin baik dan mampu berkerjasama antar siswa. Selain itu, proses pembelajaran juga akan lebih efektif dengan adanya kelompok karena siswa bekerjasama menelusuri materi secara bersama sama sehingga sehingga tercipta pembelajaran yang berpusat kepada siswa

3.Melakukan monitoring dan refleksi pembelajaran

– Monitoring dalam pengerjaan projek yang diberikan oleh guru memastikan siswa menyelesaikan project tepat waktu.

– Agar pembelajaran lebih bermakna dan meningkat, maka diperlukan refleksi pembelajaran untuk mengevaluasi proses pembelajaran.

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

1.Penggunaan metode pembelajaran inovatif yang digabungkan dengan TPACK moodle e-learning mampu membantu meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini dibuktikan perhatian siswa saat mengikuti proses pembelajaran menjadi naik dan mulai aktif

Respon siswa dan teman sejawat tentang proses pembelajaran dengan menggunakan strategi tersebut, diantaranya :

– Respon siswa terkait pelaksanaan strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru menunjukan respon positif. Hal ini terbukti pada hasil refleksi menunjukan siswa sudah bisa memahami pelajaran

–  Penugasan dalam canva untuk membuat project LKPD membuat siswa senang karena apa yang dipelajarinya diekspresikan melalui LKPD tersebut.

–  Respon teman sejawat, secara keseluruhan dalam pembelajaran di kelas menyimpulkan dapat mengkondisikan kelas pembelajaran sejarah dengan baik dan menjadikan siswa dapat terlibat secara aktif dalam pembelajaran.

Faktor keberhasilan dari penerapan strategi

–  Penguasaan guru terhadap metode pembelajaran inovatif dan menggabungkan dengan TPACK  moodle e-learning mampu memberikan warna berbeda dalam proeses pembelajaran yang berdampak pada motivasi belajar anak menjadi naik

– Fasilitas yang dimiliki sekolah seperti ketersediaan  LCD dalam kelas, jaringan internet mampu membantu selama proses pembelajaran dengan memberikan berbagai variasi media ajar yang mampu mewadahi gaya belajar anak yang berbeda beda

Pembelajaran yang dapat diambil

–  Selama pelaksanaan aksi, ada beberapa nilai pembelajaran yang dapat diambil:

–  Sebagai seorang guru mampu terus berinovasi dalam menyiapkan proses pembelajaran yang menarik dan menumbuhkan minat belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran inovatif, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan mengikuti pelatihan peningkatan kompetensi profesional guru